El profesorado salesiano despide el curso con días de formación

2 julio 2021

Los días 1 y 2 de julio más de 600 educadores de los centros educativos de la Inspectoría Salesiana María Auxiliadora participaron en una nueva edición de la tradicional Escuela de Verano.

Durante dos jornadas formativas, organizadas desde el equipo de Escuelas y en las que se han hecho presentes el inspector Ángel Asurmendi, el vicario inspectorial Fernando Miranda o el delegado de Pastoral Juvenil Jordi Lleixà, se han desarrollado un amplio abanico de ponencias con diferentes temáticas adaptadas a los diferentes perfiles y necesidades de los educadores salesianos. Algunos de los títulos de esta edición han sido:

 
  • «Nuestro trabajo pastoral con los jóvenes. Relectura del Sistema Preventivo». Francisco de Paula Jaldo Gómez, sdb.
  • «LOMLOE, otra ley de enseñanza más». Jesús Muñoz de Priego Alvear y Alberto José Venegas Montañés.
  • «Un día de clase con Qe». Alberto Massia Gómez.
  • «Cuidándonos para cuidar». Beatriz Montañés Ríos
  • «Dando vida a la Esperanza». Fernando Miranda Ustero, sdb
  • Las Posibilidades de la Neuroeducación. Gemma Guillén Sanz.
  • Los superpoderes del docente en el tratamiento de datos personales. David Avilés Castilla.
  • La realidad virtual y el entorno 360º en la educación con Educa 360. Francisco M. Roncero y Fernando Manuel Sierra.
  • Marketing Educativo: RRSS y comunicación. Carlos Martín Trejo y José Luis García Moscoso.
  • Cómo realizar presentaciones en Genially.  Carlos Martín Trejo y José Luis García Moscoso

Por otra parte, también el 1 y 2 de julio en Cataluña y provincia de Huesca, unos 400 maestros de las Escuelas Salesianas de Horta, Rocafort, Badalona, ​​Mataró, Ripoll, Sant Boi del Llobregat, Sabadell, Terrassa, Monzón y Huesca han compartido formación presencial en la casa salesiana de Martí-Codolar para prepararse para el próximo curso. Una formación que les ha permitido seguir soñando y construyendo una escuela salesiana mejor.

En Infantil y Primaria, mientras los equipos de Educación Infantil y Primer Ciclo diseñaban los Ambientes de Aprendizaje para poderlos implementar el próximo curso, los equipos de Ciclo Medio y Ciclo Superior experimentaban con las Cajas de Aprendizaje, descubriendo su su potencia para desarrollar nuestro perfil competencial y asumiendo el reto de idear durante el curso próximo para implementarlas el curso 2022-23.

En Secundaria, los equipos del ámbito científico-tecnológico y del ámbito lingüístico-social no sólo han compartido reflexión y horizonte sobre el aprendizaje global y competencial, sino que han prototipado una veintena de proyectos STEM y han programado secuencias didácticas integrante las lenguas y las ciencias sociales.

«Ciertamente queda mucho trabajo por hacer, pero sentirse comunidad educativo-pastoral ayuda tanto a avanzar más seguro y más lejos como a conectar con nuestra misión salesiana», explican desde la organización de esta formación. «Gracias a todas las maestras y maestros de Educación Infantil y de Primaria y en las profesoras y los profesores de Secundaria, porque que vuestra curiosidad, ilusión y compromiso hace posible que nos mueva la esperanza», concluyen.

Sobre las Escuelas Salesianas

 

La Inspectoría Salesiana “María Auxiliadora” cuenta con 59 Colegios repartidos en 8 Comunidades Autónomas con 39958 alumnos y 2742 docentes. La oferta educativa abarca 157 unidades de 2º Ciclo de Infantil, 335 de Educación Primaria, 296 de ESO, 88 de Bachillerato, 52 Ciclos de FP Básica, 85 Ciclos Formativos de Grado Medio y 73 de Grado Superior.

La visión estratégica marcada por nuestra Inspectoría está estructurada en torno a cinco núcleos: fortalecer la identidad carismática; organización y estrategia; cuidado de la Comunidad Educativo-Pastoral, escuela inclusiva y popular, e innovación pedagógica.

En el desarrollo de esta estrategia, el equipo de escuelas de la Inspectoría está realizando una apuesta por el trabajo en red entre los centros, por el acompañamiento en innovación, por la Formación Profesional, por la coordinación de proyectos europeos y por la formación de las personas.

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