Los salesianos de Alcalá de Guadaíra convierten los idiomas en uno de los pilares de su sistema educativo

29 mayo 2015

El Colegio Salesiano de Alcalá está convencido de que una enseñanza de calidad y adaptada a la realidad actual de la sociedad debe contemplar el aprendizaje de idiomas como un elemento básico. Fruto de esta premisa ha desarrollado un ambicioso programa educativo que ya ha comenzado a ofrecer importantes frutos. Se trata de un completo conjunto de acciones diseñadas desde la creencia de que «el plurilingüismo ya es una realidad».

La estrategia del centro apuesta por desarrollar un innovador Plan Estratégico para la enseñanza de idiomas. De esta forma explican con una estrategia global, se optimizan recursos y posibilidades y no se limitan al desarrollo de acciones esporádicas. Este plan suma ya tres años de experiencia con el inglés, pero la apuesta del colegio es ambiciosa y este curso ha incorporado la formación en idiomas como el francés o el chino. Una auténtica revolución en un centro que precisamente el curso pasado cumplió su centenario.

Hay datos numéricos que avalan el éxito de la apuesta. Los ofrece el proyecto de certificación internacional del colegio. Actualmente el centro está acreditado como centro Trinity. Más de 200 alumnos (el cien por cien de los presentados) lograron su certificación en diversos niveles de inglés. Otros once lo hicieron en francés. Este curso casi 250 alumnos se examinarán para certificar su nivel de inglés; doce lo harán en francés otros seis, por primera vez, se presentarán a las pruebas de chino.

Además desde el curso pasado el colegio se convirtió en Centro Venue del centro de idiomas Macarena, uno de los dos examinadores de la provincia, junto al Instituto Británico. Esto supone que cada curso más de 300 candidatos de la provincia se examinan en Alcalá para esta certificación.

Es el resultado de un trabajo docente que incluye estrategias novedosas. En lugar destacado figura un proyecto de internacionalización, que permite acercar a los alumnos a experiencias reales con el idioma y que ha abierto el colegio al mundo. Se lleva a cabo un programa de intercambio con un prestigioso Middle School de San Francisco, un intercambio con un centro de París, Lyceé Antoine Sanit – Exupéry, en Les Yvelines y un programa de estancia con familias en Reino Unido e Irlanda.

Todo ello se completa con experiencias como la visita de un centro de Islas Reunión que estuvieron con 48 estudiantes y 4 profesores alojados durante una semana con las familias del centro o la visita el pasado marzo de un colegio de New York que compartieron la jornada con alumnos y profesores de Alcalá. También los alumnos mantienen contacto con profesionales de países anglosajones de Estados Unidos, Canadá, Inglaterra e Irlanda que hacen que el aprendizaje del idioma cobre más sentido.

De forma transversal se ha desarrollado un innovador sistema de enseñanza para los idiomas. Entre sus peculiaridades figura la importancia que se le otorga a la atención individualizada, que se desarrolla mediante un plan pionero de atención a la diversidad que cuida y vela por acompañar a los alumnos en el aprendizaje de idiomas. Y para la enseñanza de la fonética el equipo docente del centro ha creado un proyecto específico que mejora la lectoescritura de los alumnos de manera eficaz.

La implicación social del colegio hace que su oferta formativa en idiomas desborde las aulas. De esta forma en el presente curso el colegio ofrece cursos para adultos de niveles B1 y B2 y cursos de iniciación. Para ello cuentan con la colaboración de la academia Andrew’s English School. Pero también se ofertan en horario extraescolar clases de francés y chino para alumnos a partir de los 3 años. La vivencia del idioma se completa con actividades deportivas en inglés, la puesta en escena de obras de teatro o excursiones bilingües a lugares de interés de la propia Alcalá o de su entorno.

Para que todo ello sea posible, explican desde el centro es necesario que «el profesor se reinvente a diario», y por eso cada uno realiza una proyección formativa individualizada apoyada por el colegio, con el objetivo de obtener técnicas que puedan aplicar en su aula. En estos últimos cursos el equipo docente ha recibido cursos impartidos por expertos internacionales que llegaron directamente de Londres para formar en metodologías vanguardistas en bilingüismo. También ha pasado por Alcalá José Manuel Palomino, director del Master de bilingüismo y metodología de la Universidad Internacional de La Salle de Madrid.

El esfuerzo tiene su reconocimiento. El curso pasado, su Equipo de Idiomas, junto a miembros de su Equipo Directivo, se convirtió en ponentes de la Escuela de verano Salesiana 2013/14 y su aportación recibió una gran acogida entre los colegas.

Desde el centro alcalareño advierten de que la enseñanza de los idiomas es «una carrera continua y de fondo, que ha de reformularse a diario, sacando el idioma fuera del aula, normalizando el uso del mismo de manera vehicular». Un planteamiento que quiere contribuir a una premisa general que inspira la acción del centro: «sentar las bases de un colegio moderno, abierto al mundo, que no trabaja día a día por formar a los mejores alumnos del mundo, sino a los mejores para el mundo, desde la misión de convertirlos en buenos cristianos y honrados ciudadanos».

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