Con motivo del 150 aniversario de la fundación de los Antiguos Alumnos de Don Bosco, editorial CCS ha publicado el libro ‘Carlo Gastini. El poeta de Valdocco’, una biografía hagiográfica, pero realista, del fundador de la principal familia laica de la Iglesia católica que persigue la máxima salesiana de ser «buenos cristianos y honrados ciudadanos». El académico, diplomático y vicerrector de la Universidad Abat Oliba-CEU, Sergio Rodríguez López-
Ros, es el autor de esta obra que va prologada con un fragmento de una carta del Papa Francisco, en la que reconoce que aprendió el activismo vital y la importancia de formar comunidades a los 13 años, cuando estudió en el colegio salesiano Ramos Mejía. El adolescente Jorge Mario Bergoglio comprobó que «la vida allí era un todo», sin tiempo ocioso, siempre «sumergido» en un sinfín de actividades pedagógicas que en 1949 crearon en el futuro Papa «una cultura católica que nada tenía de beata o despistada» de la realidad social.
Al igual que todos los que se han educado en los salesianos, Sergi Rodríguez había oído hablar del fundador de los Antiguos Alumnos de Don Bosco, pero solo conocía anécdotas, ya que no existía una biografía de Carlo Gastoni, «il menestrello dei Saleniani» (el juglar de los salesianos). En su etapa profesional en Italia, donde dirigió el Instituto Cervantes de Roma y fue agregado de la Embajada de España en la ciudad eterna, Rodriguez desplegó un sinfín de tareas en favor de la cultura en español. También dirigió el Cervantes de Milán, donde ejerció de vicecónsul, y en una de sus visitas a Turín empezó a indagar en la figura de quien fue uno de los dos primeros alumnos de Don Bosco en el oratorio de Valdocco.
La historia rima
El contexto del siglo XIX en el norte de Italia resulta de una tremenda actualidad, puesto que entonces se producía la migración del campo a las ciudades por la atracción que ejercía la primera revolución industrial. Rodriguez señala que muchas de aquellas almas se encontraron, como ahora las que cruzan el estrecho en patera, que el sueño se torna pesadilla de trabajos precarios, vida en barrios con carencias y la rotura de la cadena natural de los valores. En ese contexto, nacen los salesianos y crean un oasis en Turín, la ciudad con el mayor caldo de cultivo del anarquismo de Europa hasta nuestros días. Es ahí donde surge la iniciativa de Don Bosco como uno de los santos sociales de la Iglesia en su denodado esfuerzo por la recuperación de los valores en las bolsas de pobreza de las ciudades.
Del 30 de julio al 8 de agosto de 2022 los jóvenes de España y Portugal recorrerán la tierra donde nació el carisma salesiano, la tierra de Don Bosco y Madre Mazarello, acercándose a su experiencia espiritual y a su respuesta creyente.
Pablo y Sara, alumnos de los centros salesianos de Triana y Trinidad, formaron parte del estreno de la 9ª edición del concurso de jóvenes talentos en los que destacaron por sus valores, su amor a la cocina y por la devoción por la Virgen de Don Bosco.
El alumnado del colegio salesiano San Agustín pudo disfrutar de una celebración tras la clasificación del equipo por primera vez para los dieciseisavos de final donde espera el FC Barcelona.
La Agrupación de Jugadores del FC Barcelona y los Veteranos de Salesianos Mataró se enfrentaron en un encuentro para recaudar fondos para la investigación del cáncer infantil.
Gestionar el consentimiento de las cookies
Para ofrecer las mejores experiencias, utilizamos tecnologías como las cookies para almacenar y/o acceder a la información del dispositivo. El consentimiento de estas tecnologías nos permitirá procesar datos como el comportamiento de navegación o las identificaciones únicas en este sitio. No consentir o retirar el consentimiento, puede afectar negativamente a ciertas características y funciones.
Funcional
Siempre activo
El almacenamiento o acceso técnico es estrictamente necesario para el propósito legítimo de permitir el uso de un servicio específico explícitamente solicitado por el abonado o usuario, o con el único propósito de llevar a cabo la transmisión de una comunicación a través de una red de comunicaciones electrónicas.
Preferencias
El almacenamiento o acceso técnico es necesario para la finalidad legítima de almacenar preferencias no solicitadas por el abonado o usuario.
Estadísticas
El almacenamiento o acceso técnico que es utilizado exclusivamente con fines estadísticos.El almacenamiento o acceso técnico que se utiliza exclusivamente con fines estadísticos anónimos. Sin un requerimiento, el cumplimiento voluntario por parte de tu Proveedor de servicios de Internet, o los registros adicionales de un tercero, la información almacenada o recuperada sólo para este propósito no se puede utilizar para identificarte.
Marketing
El almacenamiento o acceso técnico es necesario para crear perfiles de usuario para enviar publicidad, o para rastrear al usuario en una web o en varias web con fines de marketing similares.
Primera biografía de Carlo Gastini, fundador de los Antiguos Alumnos de Don Bosco
IDENTIDAD DE LAS ESCUELAS SALESIANAS
MISIÓN
Las escuelas de la Inspectoría Salesiana María Auxiliadora tienen como misión ofrecer una educación integral de calidad, basada en los valores del Evangelio y el sistema educativo de Don Bosco, buscando la formación de todas las dimensiones de la persona para construir un nuevo modelo de sociedad. En este proceso educativo, la Comunidad Educativo-Pastoral propone a cada joven un modelo de crecimiento y desarrollo personal que está orientado al encuentro con Jesucristo y al descubrimiento del propio proyecto de vida, en el que encuentra el sentido a la misma y su incorporación a la sociedad y a la Iglesia. Esta oferta expresa el compromiso con la excelencia educativa, y una atención acogedora y personalizada de cada joven, con especial atención a los más desfavorecidos y necesitados, en unas escuelas abiertas, inclusivas y populares, comprometidas en la mejora continua y el desarrollo de su entorno. Nuestras escuelas potencian la coordinación y el trabajo conjunto entre ellas como partes imprescindibles de un proyecto que es mayor que cada una.
Primera biografía de Carlo Gastini, fundador de los Antiguos Alumnos de Don Bosco
IDENTIDAD DE LAS ESCUELAS SALESIANAS
VISIÓN
Nuestras escuelas tienen un proyecto común que las impulsa a ser:
Escuelas que, fieles a su finalidad y misión, desarrollan, revisan, y actualizan permanentemente sus procesos educativos evangelizadores para dar una respuesta más adecuada a las distintas necesidades de sus destinatarios.
Escuelas en las que el desarrollo integral de las personas es el centro de toda su acción, orientada a la consecución de un modelo de persona concreto y al desarrollo de su proyecto de vida. Escuelas en las que los educadores se sienten parte del proyecto que desarrollan, y en las que se cuidan los procesos vinculados a su selección, acompañamiento y desarrollo continuo.
Escuelas que acogen a todos y vuelcan sus esfuerzos y recursos en aquellos que más lo necesitan, optando por la inclusividad.
Escuelas que evangelizan partiendo de la realidad de sus destinatarios.
Escuelas con un modelo de liderazgo bien definido, basado en la corresponsabilidad real, en las relaciones de confianza entre todos los que forman la Comunidad Educativo-Pastoral, y ejercido por personas formadas y acompañadas para ello.
Escuelas con un modelo de animación y gobierno definido bajo principios comunes, pero adaptado a las realidades y recursos de cada una de ellas.
Escuelas que se sienten parte de un proyecto común inspectorial y que son acompañadas desde la institución para encarnarlo en su realidad local.
Escuelas que refuerzan el trabajo en red entre ellas, aprovechando las riquezas de la realidad local, dotándose de metodologías y estructuras de trabajo que generen decisiones dialogadas y compartidas, la creación de un conocimiento común y el desarrollo de proyectos que las identifiquen.
Escuelas abiertas al entorno en el que se encuentran, y que impulsan el desarrollo del mismo mediante la apertura de las propias instalaciones, el servicio y la participación en instituciones e iniciativas locales.
Escuelas que se dotan de unos servicios de apoyo en distintos niveles (pedagógico, pastoral, administrativo, jurídico, económico…) que facilitan y mejoran su acción educativo-pastoral.
Escuelas que valoran la importancia y la participación de las familias dentro de la Comunidad Educativo-Pastoral e incentivan su participación en el desarrollo del Proyecto Educativo de cada una.
Escuelas que educan desde una visión integral de la persona, prestando atención al desarrollo de las competencias físicas, cognitivas, afectivas y espirituales, desde programas y metodologías activas.
Primera biografía de Carlo Gastini, fundador de los Antiguos Alumnos de Don Bosco
IDENTIDAD DE LAS ESCUELAS SALESIANAS
VALORES
Nuestra escuela cree firmemente en los siguientes valores:
El Sistema Preventivo como modelo de educación y de relaciones dentro de la Comunidad Educativo-Pastoral.
La apuesta por la evangelización integrada en los procesos educativos con el fomento de itinerarios pastorales tomando como punto de partida el momento en el que está cada joven.
La continua actualización pedagógica pastoral, apostando por las metodologías activas y motivadoras que preparen a los alumnos para la vida.
La solidaridad y la sostenibilidad, con la promoción una educación para un mundo más justo ante todo tipo de pobrezas y discriminaciones.
La confianza incondicional en los jóvenes, protagonistas del proceso educativo-pastoral que la escuela les ofrece con múltiples propuestas educativas y pastorales.
La acogida de los alumnos y el acompañamiento en la búsqueda de sentido de su vida desde el modelo cristiano, con estilo salesiano, en un ambiente de relación próxima y familiar entre las personas.
La cultura del esfuerzo y del aprendizaje para la realización de las expectativas educativas y la consecución de la mejora permanente de la calidad de vida personal y social.
La participación y las relaciones basadas en la confianza, ejerciendo la corresponsabilidad e implicando a las personas en la toma de decisiones.
La opción y el compromiso por la formación profesional y el acompañamiento de los jóvenes en la inserción en el mundo del trabajo.
