ESP CAT/VAL
jueves, 18 de octubre de 2018
Una metodología innovadora para enseñar inglés en San Juan Bosco Valencia
- Por: Ana Llopis. Profesora de Infantil
12/10/2018 - 164 Visitas


Basada en el aprendizaje significativo, constructivo, cooperativo y el uso de mapas mentales

 Aprender inglés como su propia lengua materna. Un año más los alumnos de infantil han conocido a sus Teachers de inglés y a sus mascotas. El sistema AMCO se basa en diversas corrientes psicopedagógicas como las inteligencias múltiples, la teoría de la voz generadora y la inteligencia emocional y tiene como fundamentos didácticos, el aprendizaje significativo, el aprendizaje constructivo, el aprendizaje cooperativo y el uso de mapas mentales.

Se programa la enseñanza del inglés siguiendo la teoría de las inteligencias múltiples por lo que se plantean actividades que desarrollan todas las inteligencias lo cual permite llegar a la gran diversidad de alumnado existente en un aula. Se canta (inteligencia musical), se baila (inteligencia corporal kinestésica), se habla (inteligencia verbal-lingüística), se comparte y se dialoga con los compañeros (inteligencia interpersonal)… Un aspecto fundamental para este sistema es la inteligencia emocional, esto es, la identificación de sentimientos y del comportamiento, el autocontrol, la automotivación, la empatía y la habilidad para relacionarse con los demás son decisivos para llevar una vida feliz y saludable. Este principio es el eje central de toda la doctrina de AMCO.

Por otro lado, el sistema AMCO se basa en la teoría de la voz generadora, que explica cómo los alumnos interiorizan y aprenden una lengua extranjera de la misma manera que adquieren su propia lengua materna. Para ello hay un proceso de vital importancia, el switching process, a través del cual logramos que los alumnos eliminen el proceso de traducción utilizado tradicionalmente. Este proceso se logra gracias al “only English”, es decir, que en el aula el profesor solo habla inglés con sus alumnos y se intenta que los alumnos hagan lo mismo en la medida de sus posibilidades.

Y todo esto ¿cómo se traduce en el aula de infantil? Clases divertidas donde la “teacher” solo habla inglés, donde los niños cada uno con sus diferentes inteligencias son el centro de atención, donde se baila, se canta, se experimenta, se siente… Todo ello con una estructura de clase que da seguridad al niño, unas rutinas diarias, una actividad previa que introduce el concepto a trabajar, una actividad central y una actividad de cierre o conclusión.

Durante esta primera semana de octubre, los alumnos de 3, 4 y 5 años han conocido a sus teachers, a sus mascotas y han recibido con ilusión sus nuevos libros.

Adjuntos
Escribe un comentario
Últimas Noticias

Bajo el lema “Primero los últimos”, celebra su primera reunión de voluntariado
Con la intervención de Juan Meira Otero, relacionada con el programa "2plega2".
Las casas salesianas se encuentran en una nueva edición del concurso internacional.
Para un grupo de veinte animadores de las casas salesianas de La Orotava y de Las Palmas, junto con ...
Con la participación del exfutbolista Ramón Vázquez, antiguo alumno de la casa.
 
Noticias Opinión

3

may

El salesiano Francesc Riu publica una treintena de artículos como una forma de transmitir a los educ ...
Artículo de opinión del salesiano Josan Montull.
Artículo de opinión de Joaquín Rodríguez.
Artículo de opinión de Josep Lluís Burguera.
6

feb

Artículo publicado en Foc Nou en el número Noviembre - Diciembre 2017 escrito por Manu Olid.
Testimonio de Soufián, un joven de 21 años, compartido por la Fundación Don Bosco.
Artículo de Manu Andueza publicado en el blog del CJ Centre d’Estudis Cristianisme i Justícia.
Artículo de opinión de Ignacio Vázquez.
8

ene

Artículo de opinión de Josan Montull.
ver más
 

Dosatic S.L. © 2018
Site desarrollado por DYNAMO 3.5

Política de Privacidad