PARTICIPANTES Alumnado de 4º de Educación Primaria. ¿POR QUÉ SURGE? Por la necesidad de generar espacios en los que se trabaje la educación emocional, con el objeto de facilitar herramientas al alumnado de gestión de sus emociones. BUENA PRÁCTICA Este proyecto fue planteado como un trabajo de competencia emocional, que ayude a formar personas más sanas, capaces de hacer frente por sí solas a sus problemas (es decir, más autónomas). Basamos nuestro Proyecto en el libro “Emocionario”, porque es sencillo para tener en el aula e ir trabajando progresivamente con nuestros alumnos. Se puede trabajar con más o menos intensidad en función del tiempo del que se disponga, de la actitud de los alumnos…
Es necesario que los alumnos conozcan sus sentimientos y su significado, porque sin ello limitará lo que quieren expresar. Incluso es posible que les limite en su capacidad para comprender lo que piensa o siente. Y es que pensar y hablar, por más que no compartan origen, son dos actividades muy vinculadas. Con dicho libro pretendemos dotar a los niños de los recursos para identificar lo que sienten, para poder expresarlo de forma que los demás los comprendan y, así, aumentar el conocimiento de sí mismos.
La infancia es, probablemente, la mejor época de la vida para sembrar la esencia de la educación emocional y para trabajar este aspecto de nuestro ser. Esto ayudará a conseguir que los niños se conviertan en adultos saludables para sí mismos y para el entorno en el que viven. De ahí la necesidad de darles herramientas, porque en realidad sólo necesita eso, todo lo demás, para ellos, es muy natural.
VALORACIÓN La valoración que podemos hacer de la experiencia es muy positiva, ya que sentimos que hemos ofrecido a nuestros alumnos la posibilidad de conocer un amplio rango de emociones para que las puedan manejar y canalizar cuando alguna de ellas aparezca. Hemos hecho mucho hincapié en que no hay emociones buenas ni malas, todas son necesarias.
CONSEJOS PRÁCTICOS
- Hacer mucho hincapié en que no hay emociones ni buenas ni malas, todas son necesarias.
- Poner ejemplos reales de todas las emociones que se trabajen y maneras de canalizarlas.
- Ejemplificar con personajes cercanos a la realidad de nuestros alumnos que hayan sentido emociones que estemos trabajando.
Correo de contacto: alicante.donbosco@salesianos.edu
