La Formación Profesional, «motor de transformación más allá del sistema educativo»

30 mayo 2017

Año 1884 en la ciudad de Barcelona. De la necesidad de crear un centro de enseñanza de artes y oficios para hijos de obreros que hubieran terminado la enseñanza elemental, nacen las Escuelas Profesionales Salesianas.

La congregación salesiana comenzará impartiendo los estudios de sastrería, carpintería y encuadernación ese mismo año, seguidos por los de imprenta en 1885, tipografía, en 1887, cerrajería, en 1890, o mecánica en 1920, entre muchos otros.
 
130 años más tarde de aquel inicio de Formación Profesional de la mano de los Salesianos, son muchas las Instituciones Educativas de Iglesia que ofrecen la formación profesional como opción formativa de calidad, adaptándose a los nuevos tiempos, pero con la misma voluntad de los inicios, acercar la educación a niños y jóvenes.

Instituciones Educativas de Iglesia, al servicio de la educación
 
En marzo del curso pasado, Jesuitas Educación firmó un convenio con la Universidad Oberta de Catalunya -UOC- para ofrecer Formación Profesional en línea.
 
En mayo del mismo año, Miquel Tallada, responsable durante diez años de las escuelas salesianas de Cataluña, Andorra, Baleares y Huesca, recibía el Premio del Consell Català de Formación Profesional.
 
En junio del 2016 la Escuela Pía de Cataluña, junio con diez centros más, constituíanla Asociación de Centros de Formación Profesional Integrada, y en octubre del mismo curso La Salle Cataluña organizaba unas Jornadas en Barcelona sobre Formación Profesional.
 
Asimismo, son varias las escuelas de la Fundación Escuela Cristiana que se han adherido a la Alianza para la Formación Profesional Dual.
 
Una formación transformadora
 
Una formación Profesional que ofrecen actualmente 53 centros de la FECC, con una previsión de oferta de ciclos de 73 títulos diferentes correspondientes a 22 familias profesionales, ofreciendo las modalidades de enseñanza presencial, semipresencial y dual.
 
Una enseñanza de calidad orientada a una más directa inserción laboral, y donde tienen cabida todo tipo de alumnado, convirtiéndose, según la FECC en "motor de transformación más allá del sistema educativo", tomando cada vez más importancia la relación entre las empresas y las escuelas, que de este modo pueden ofrecer una formación de calidad.
 

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