{"id":13998,"date":"2020-03-31T10:19:53","date_gmt":"2020-03-31T08:19:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/?p=13998"},"modified":"2020-03-31T13:22:55","modified_gmt":"2020-03-31T11:22:55","slug":"la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/","title":{"rendered":"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP3-scaled-e1585570472576.jpg\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.1″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.1″ hover_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Por: Joana Monz\u00f3 Esteve<\/em><\/p>\n

La Formaci\u00f3 Professional (FP) est\u00e0 actualment en proc\u00e9s de canvi. El Govern ha posat en marxa un full de ruta marcat en el Pla Estrat\u00e8gic de Formaci\u00f3 Professional<\/a> destinat a modernitzar aquests ensenyaments. Els centres educatius caminen cap a un model que necessita donar respostes: millorar l’ocupabilitat i satisfer les necessitats del mercat laboral. En aquest context, en els centres educatius salesians es treballa per a adaptar el model de centre en base a la realitat de cada escola i complir amb els eixos disposats en el pla estrat\u00e8gic, molt en l\u00ednia amb el propi model que ha vingut desenvolupant la formaci\u00f3 professional salesiana a Espanya, i, per tant, avan\u00e7ada en aquest sentit.<\/strong><\/p>\n

\n

Joaqu\u00edn Campos, responsable inspectorial de Formaci\u00f3 Professional<\/strong>, assegura que estem \u201cdavant l’oportunitat d’afrontar una reflexi\u00f3 sobre els nostres Centres de Formaci\u00f3 Professional, per a poder actualitzar i impulsar la nostra pres\u00e8ncia en l’FP des de la nostra identitat i fidelitat a l’esperit i missi\u00f3 salesiana\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

En el desenvolupament de model de centre, l’FP salesiana, la Inspectoria Maria Auxiliadora est\u00e0 posant l’accent en uns objectius a mig llarg termini, alineats amb el Sistema Preventiu de Don Bosco, principal fortalesa dels centres salesians al costat del Sistema Presencial. \u201cEls alumnes estan en el centre de tot, quan se’ls realitza les enquestes de fi d’etapa en els nostres centres valoren l’acolliment i l’acompanyament en aquests, la proximitat del professorat, la preocupaci\u00f3 per formar-los i per buscar-los un primer treball en el mercat laboral\u201d, recalca Campos.<\/p>\n

Entre els objectius en desenvolupament destaquen la formaci\u00f3 t\u00e8cnica i pedag\u00f2gica del professorat; l’orientaci\u00f3 i assessorament a l’alumnat i treballadors desocupats i ocupats: l’Atenci\u00f3 a la Diversitat; promoure l’FP Dual, la participaci\u00f3 en campionats tipus Skill, la borsa de treball, la Formaci\u00f3 en Centres de Treball (FCT) a Europa. Implementar un pla i un sistema permanent de Qualitat; i crear estrat\u00e8gies de col\u00b7laboraci\u00f3 amb el teixit empresarial a nivell regional interregional i nacional.<\/p>\n

L’FP salesiana en xifres<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En 2025 el 49% de les ocupacions requeriran un nivell mitj\u00e0 de qualificaci\u00f3 front un 37% d’una alta qualificaci\u00f3, i un 14% de baixa qualificaci\u00f3.<\/p>\n

Aquestes xifres, vaticinades pel Centre Europeu per al Desenvolupament de la Formaci\u00f3 Professional<\/strong> (CEDEFOP), concorden amb la situaci\u00f3 dels centres formatius salesians. \u201cCada any est\u00e0 augmentant el nombre d’alumnes que es matriculen en FP en els nostres centres. Sembla que cada vegada m\u00e9s les fam\u00edlies i els propis alumnes veuen l’FP com una bona opci\u00f3 per al seu futur, a la vista de les dades d’inserci\u00f3 laboral d’aquesta.<\/p>\n

Cada any hi ha m\u00e9s alumnes que finalitzen un batxillerat i opten per matricular-se en un Grau Superior per a continuar la seua formaci\u00f3 d’una manera m\u00e9s pr\u00e0ctica i sabent que en alguns dels graus superiors la contractaci\u00f3 en finalitzar els mateixos \u00e9s del 100% dels alumnes\u201d, explica Campos.<\/p>\n

Per fortuna, cada vegada estan m\u00e9s lluny els prejudicis sobre la formaci\u00f3 professional i els seus estudiants, enfront de la Universitat i els universitaris. El futur de la FP \u00e9s prometedor i el seu paper clau en la formaci\u00f3 de capital hum\u00e0.<\/p>\n

\u201cConsiderem que cada vegada queda m\u00e9s llunyana la idea que l’FP \u00e9s per als mals estudiants. En FP, com en altres nivells educatius, hi ha alumnes que treballen m\u00e9s i millor organitzats i aconsegueixen tirar avant els seus estudis i altres alumnes que se’ls fa m\u00e9s complicat finalitzar l’FP. Els alumnes d’FP saben b\u00e9 que es requereix un treball i const\u00e0ncia en aquests estudis, que, si b\u00e9 s\u00f3n molt m\u00e9s pr\u00e0ctics que te\u00f2rics, impliquen una organitzaci\u00f3 del temps i del treball\u201d.<\/p>\n

En aquesta mateixa l\u00ednia es pronuncia Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez, responsable d’FP en Salesians Cartagena<\/strong>. \u201cSi pogu\u00e9rem dir que en Salesians Cartagena tenim un diccionari de la FP B\u00e0sica, en aquest diccionari no existiria aquesta expressi\u00f3. Nosaltres entenem d’estudiants desmotivats, amb baixa autoestima, desanimats, etc. per\u00f2 tamb\u00e9 entenem d’alumnes excel\u00b7lents, brillants, exemplars, sobre\u00efxents i emprenedors.<\/p>\n

Molts dels nostres alumnes que han passat per l’etapa d’FP B\u00e0sica actualment es troben en empreses de primera \u00edndole internacional i nacional com \u00e9s REPSOL, NAVANTIA, RNE, 7RM, Onda Cero, Iberdrola<\/strong>, etc., fins i tot tenim educadors que tamb\u00e9 van ser alumnes d’FP B\u00e0sica. Parlar de mals estudiants no est\u00e0 en el nostre vocabulari.<\/p>\n

Potser el millor seria parlar d’estudiants als quals el sistema d’ensenyament obligatori no d\u00f3na resposta o no van ser capa\u00e7os d’adaptar-se al sistema\u201d.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_blurb title=\u00bbFP B\u00e0sica, o com reconciliar-se amb el sistema educatiu\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"En el context europeu, un dels desafiaments per als pr\u00f2xims anys se centra en reduir el frac\u00e0s escolar i l’aband\u00f3 educatiu. L’FP B\u00e0sica es presenta com el cam\u00ed per a reconciliar a estudiants que no han superat l’etapa d’educaci\u00f3 obligat\u00f2ria amb el sistema educatiu.<\/p>\n

\u201cEl repte principal de la Formaci\u00f3 Professional B\u00e0sica \u00e9s la reincorporaci\u00f3 al sistema educatiu d’aquells alumnes que acaben fracassant en l’ensenyament obligatori\u201d, creu Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez.<\/p>\n

\u201cEl nostre repte \u00e9s que els nostres alumnes es reincorporen al sistema educatiu i continuen en ell, no sols finalitzant la Formaci\u00f3 Professional B\u00e0sica, sin\u00f3 continuant amb Cicles Formatius de Grau Mitj\u00e0\u201d.<\/p>\n

\u201cLa nostra principal fortalesa com a Centre Educatiu Salesi\u00e0 \u00e9s el nostre Sistema Preventiu de Don Bosco<\/strong>. El nostre treball diari se centra i adapta a les necessitats dels nostres alumnes perqu\u00e8 adquirisquen les seues compet\u00e8ncies, a m\u00e9s de guiar-los per a facilitar la transici\u00f3 a cadascun d’ells a la vida activa, ciutadana i la seua continu\u00eftat dins del sistema educatiu. Nosaltres no ens centrem en la punici\u00f3 sin\u00f3 en la prevenci\u00f3\u201d.<\/p>\n

[\/et_pb_blurb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

La Innovaci\u00f3, m\u00e9s enll\u00e0 de l’acad\u00e8mic<\/strong><\/p>\n

Un dels objectius primordials de l’ensenyament salesi\u00e0 \u00e9s formar a \u201cbons cristians i honrats ciutadans\u201d. Aix\u00ed es posa de manifest a les escoles, centres juvenils, plataformes socials, en qualsevol ambient d’una Casa Salesiana.\u00a0<\/p>\n

Aplicat a la Formaci\u00f3 professional, l’objectiu seria a m\u00e9s transmetre’ls la import\u00e0ncia d’una bona actitud davant el treball.\u00a0<\/p>\n

Aix\u00f2 comporta una implicaci\u00f3 del professorat que va m\u00e9s enll\u00e0 de les hores lectives i del temari establit i que troba en la innovaci\u00f3 una eina intr\u00ednseca en la pr\u00f2pia pedagogia salesiana.<\/p>\n

\u201cEn els nostres centres ens preocupem en formar als nostres alumnes m\u00e9s enll\u00e0 del merament acad\u00e8mic, convidant-los a participar en campanyes i accions solid\u00e0ries, activitats de pastoral, viatges o intercanvis amb centres europeus, la possibilitat de realitzar la FCT a Europa, presentar-se a campionats tipus Skills, participar en projectes d’FP Dual i accions que considerem que fan cr\u00e9ixer els valors en el nostre alumnat. Aquest \u00e9s el comprom\u00eds de treball del professorat dels centres d’FP de salesians i el que aporta als nostres centres un valor afegit als estudis de formaci\u00f3 professional\u201d.<\/p>\n

\u201cCom a centres salesians hem de fomentar tots, aquest tipus d’accions i animar als nostres alumnes a participar en campionats d’FP a nivell local\u201d.<\/p>\n

Actualment en els centres salesians hi ha moltes iniciatives de projectes en marxa, cada vegada s\u00f3n m\u00e9s els centres d’FP que avaluen mitjan\u00e7ant projectes, com per exemple els que desenvolupen accions de tipus Aprenentatge i Servei (APS). Altres centres participen amb empreses del sector industrial en el desenvolupament d’idees pr\u00e0ctiques amb els alumnes a l’aula.<\/p>\n

Esment a part mereix el Premi Nacional Don Bosco<\/strong>.<\/p>\n

\"\"El Premi Don Bosco naix en 1984 a inst\u00e0ncies de l’Escola Professional Salesiana Nuestra Se\u00f1ora del Pilar de Saragossa. El Premi \u201cDon Bosco\u201d al Disseny i Innovaci\u00f3 Tecnol\u00f2gica va ser promogut pel professorat amb l’objectiu d’estimular les capacitats innovadores dels alumnes. Es tractava de conjugar el saber amb el fer, facilitant en la mesura del possible la transici\u00f3 de l’escola al m\u00f3n laboral dels estudiants d’\u00faltim curs de Formaci\u00f3 Professional i ex alumnes menors de 25 anys d’edat.\u00a0 Per\u00f2 m\u00e9s enll\u00e0 de motivar a l’alumnat a trav\u00e9s d’aquest premi, es proposava dignificar una formaci\u00f3, l’FP, injuriada enfront dels estudis universitaris.\u00a0<\/p>\n

 <\/p>\n

33 edicions despr\u00e9s, el Premi Nacional Don Bosco est\u00e0 obert a alumnat que cursa una altra formaci\u00f3 diferent a la FP.\u00a0<\/p>\n

Aquest certamen \u00e9s el millor reflex de com ha anat evolucionant la formaci\u00f3. Com explica Campos, \u201cHi ha un creixement considerable en la qualitat dels projectes, tant a nivell de presentaci\u00f3 davant els jurats com en la preparaci\u00f3 de les maquetes que s’exposen els dies que dura el Premi Nacional Don Bosco. Cada any es veuen m\u00e9s projectes que es basen en noves tecnologies, s\u00f3n un fidel reflex de com est\u00e0 canviant l’FP i en general la nostra societat.\u00a0\u00a0<\/p>\n

\u00c9s important que, des dels nostres centres salesians, animem als alumnes en la participaci\u00f3 a aquest Premi, l’experi\u00e8ncia i satisfacci\u00f3 obtinguda per alumnes i tutors d’anys anteriors \u00e9s alta\u201d.<\/p>\n

\n

Un altre dels projectes d’innovaci\u00f3 a nivell Europa en el qual es treballa des de diferents \u00e0mbits de Salesians a Espanya \u00e9s el Projecte DB Wave<\/strong><\/a>, una resposta educativa per a l’augment de l’ocupabilitat i la inclusi\u00f3 social dels joves a trav\u00e9s de la Formaci\u00f3 Professional.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Encara que la UE est\u00e0 en cam\u00ed de complir els seus objectius 2020 per a l’educaci\u00f3 la seua consecuci\u00f3 \u00e9s desigual en l’ocupaci\u00f3 i la reducci\u00f3 de la pobresa, i m\u00e9s encara en el cas dels NEETS (joves que ni estudien, ni treballen, ni segueixen una formaci\u00f3) i els joves m\u00e9s vulnerables.<\/p>\n

EN XIFRES<\/strong><\/p>\n

\n\t\t\t\t\t
DB WAVE reuneix\u00a0 7 xarxes nacionals d’FP<\/strong> de Don Bosco d’It\u00e0lia, Espanya, B\u00e8lgica, Alemanya, Hongria i Fran\u00e7a<\/strong>, alhora que al seu coordinador DBI. La xarxa Don Bosco compta amb m\u00e9s de 250 centres d’FP en 12 estats membres<\/strong> i amb 150 anys d’experi\u00e8ncia en la prestaci\u00f3 d’FP de qualitat i oportunitats d’ocupaci\u00f3 destinada en la seua majoria als joves m\u00e9s desfavorits.<\/p>\n

El projecte tindr\u00e0 un impacte a llarg termini en uns 60.000 alumnes i 7.000 professors d’FP de la UE<\/strong>.<\/div><\/div>\n

Des de la Inspectoria SMX es treballa en el Projecte DB Wave en l’objectiu concret de: Promoure l’aprenentatge a trav\u00e9s de les mobilitats de professors i alumnes. El grup de treball inclou el grup de centres de formaci\u00f3 professional de B\u00e8lgica.<\/p>\n

Les tasques assignades a aquest grup s\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  • Participar en l’avaluaci\u00f3 inicial Elaborar un pla estrat\u00e8gic d’internacionalitzaci\u00f3.<\/li>\n
  • Crear una carta de mobilitat comuna Participar en activitats d’aprenentatge entre iguals.<\/li>\n
  • Crear un repositori web de bones pr\u00e0ctiques Adaptar el model de validaci\u00f3 de compet\u00e8ncies Reconeix & Enable a la FP.<\/li>\n
  • Participar en l’avaluaci\u00f3 de les eines que es desenvolupen en els altres grups de treball.<\/li>\n<\/ul>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_blurb title=\u00bbEl desafiament de la FP Dual\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

     <\/p>\n

    \"\"La Formaci\u00f3 Professional Dual \u00e9s una modalitat dins dels ensenyaments de Formaci\u00f3 Professional que t\u00e9 com una de les seues finalitats oferir est\u00edmuls i motivar a les persones que finalitzen l’ensenyament general, i tenen necessitat d’incorporar-se al mercat de treball, perqu\u00e8 ho facen des d’un cicle formatiu, amb la suficient i adequada compet\u00e8ncia i qualificaci\u00f3 professional.<\/p>\n

    Aquesta modalitat consisteix en combinar la formaci\u00f3 te\u00f2rica pr\u00e0ctica rebuda en un centre educatiu amb l’activitat pr\u00e0ctica en un centre de treball.<\/p>\n

    \n

    L’FP Dual es presenta sobre el paper com una f\u00f3rmula perfecta que conjumina teoria i pr\u00e0ctica en un escenari de plena inserci\u00f3 en el mercat laboral. No obstant aix\u00f2, s\u00f3n molts els desafiaments actuals, comen\u00e7ant per un model que varia segons cada comunitat aut\u00f2noma; o unes relacions complexes amb el teixit empresarial, entre altres.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Juan Carlos Andr\u00e9s, coordinador d’FP DUAL en Salesians Saragossa<\/strong>, ens conta en aquesta entrevista el present i el futur de la FP Dual.<\/p>\n

    [\/et_pb_blurb][et_pb_cta title=\u00bb%22No podem pensar que l’FP Dual ser\u00e0 un model \u00fanic per a tots els cicles de formaci\u00f3 professional, ni per a tots els alumnes%22″ _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

    \u00c9s l’FP Dual el model cap al qual cal convergir?<\/strong><\/p>\n

    No podem pensar que l’FP Dual ser\u00e0 un model \u00fanic per a tots els cicles de formaci\u00f3 professional, ni per a tots els alumnes.\u00a0 L’FP Dual \u00e9s un model que haur\u00e0 de cr\u00e9ixer sobre la base de dues q\u00fcestions fonamentals.<\/p>\n

    La primera, \u00e9s que tinguem alumnes amb les caracter\u00edstiques que demanda un programa molt exigent en el qual aquests han de compaginar estudi i treball, la qual cosa els obliga a un major esfor\u00e7 i una major maduresa. No podem perdre de vista que els alumnes de Dual continuen sent estudiants i que per tant la seua major prioritat \u00e9s obtindre un t\u00edtol, i un programa tan exigent podrien fer que alguns d’ells no pogueren compaginar treball i estudi com demostra l’experi\u00e8ncia, on hi ha casos d’aband\u00f3 del programa per aquestes circumst\u00e0ncies.<\/p>\n

    La segona q\u00fcesti\u00f3 fonamental \u00e9s que les empreses demanden aquest model enfront del m\u00e9s semblant en aquests moments, que \u00e9s la Formaci\u00f3 en Centre de Treball. Per a aquesta segona q\u00fcesti\u00f3 manca molta faena per realitzar, comen\u00e7ant perqu\u00e8 no existeix una legislaci\u00f3 estatal que regule el model d’FP Dual per al Sistema Educatiu, que \u00e9s el sistema que estan implantant els centres de formaci\u00f3 professional. Aquesta legislaci\u00f3 hauria de regular aspectes tan importants com la f\u00f3rmula per a la vinculaci\u00f3 de l’alumne amb l’empresa, per contracte, beca, etc. En aquests moments cada comunitat aut\u00f2noma dicta la seua pr\u00f2pia reglamentaci\u00f3 el que produeix grans difer\u00e8ncies entre els programes del territori espanyol.<\/p>\n

    Quines s\u00f3n les principals dificultats a les quals s’enfronta un centre per a implementar l’FP Dual?<\/strong><\/p>\n

    Els centres educatius ens enfrontem a un problema bastant important, i \u00e9s el fet que els cicles duals i ordinaris no estan separats, aix\u00f2 fa que convisquen els dos programes en la mateixa aula i en el mateix horari el que fa en algun cas quasi impossible la compatibilitzaci\u00f3 de tots dos. Aix\u00f2 obliga al fet que els professors hagen de fer un sobreesfor\u00e7 a resoldre aquesta log\u00edstica, quan el que haurien de dedicar tot el temps \u00e9s a preparar els continguts per als alumnes.<\/p>\n

    A m\u00e9s, no podem oblidar que s\u00f3n els centres sobre els quals recau tot el pes de portar els programes, com la pr\u00f2pia difusi\u00f3 a les empreses, i l’enorme burocr\u00e0cia que comporta la implantaci\u00f3 d’aquests programes.<\/p>\n

    Quins serien els avantatges de la FP Dual enfront de la no dual?<\/strong><\/p>\n

    Hi ha molts valors que ens fan pensar en enormes beneficis per als joves que entren en un programa dual, com l’autoestima, la maduresa personal i laboral, l’aproximaci\u00f3 al m\u00f3n del treball cada dia m\u00e9s complex, l’experi\u00e8ncia laboral, la perspectiva de treballar i formar-se al mateix temps i un llargu\u00edssim etc.<\/p>\n

    Al meu entendre, aquesta modalitat permet obtindre una capacitaci\u00f3 i una formaci\u00f3 de qualitat perqu\u00e8 aquests conceptes s\u00f3n diferents. On no arriba l’empresa quant a la formaci\u00f3 all\u00ed estar\u00e0 sempre l’escola com el marc de refer\u00e8ncia i quant a la capacitaci\u00f3, on l’escola no t\u00e9 els mitjans per a l’alt grau de capacitaci\u00f3 que exigeix el m\u00f3n laboral, estar\u00e0 l’empresa aportant aquest valor.\u00a0 Per tant, al meu entendre els alumnes del programa Dual ixen igual de ben formats que els alumnes del cicle ordinari, per\u00f2 amb una capacitaci\u00f3 extra que els ha proporcionat l’haver estat treballant en una empresa.<\/p>\n

    \n

    Actualment en la Inspectoria Maria Auxiliadora \u201cmolts dels nostres centres d’FP estan participant en projectes d’FP Dual, alguns amb alumnes de grau superior, uns altres amb alumnes de grau mitj\u00e0 i fins i tot hi ha centres que han realitzat experi\u00e8ncies amb alumnes d’FP B\u00e0sica\u201d, explica Joaqu\u00edn Campos, responsable inspectorial d’FP.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    [\/et_pb_cta][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La Formaci\u00f3 Professional (FP) est\u00e0 actualment en proc\u00e9s de canvi. Des de Salesians s’afronta el moment com una oportunitat per a poder actualitzar i impulsar la pres\u00e8ncia en l’FP des de la nostra identitat i fidelitat a l’esperit i missi\u00f3 salesiana.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":13935,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[53],"tags":[514],"class_list":["post-13998","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-fons","tag-smx56-ca"],"yoast_head":"\nLa Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana - Revista SMX<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana - Revista SMX\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Revista SMX\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-03-31T08:19:53+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-03-31T11:22:55+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP8-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"joseluisgarciamoscoso\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"joseluisgarciamoscoso\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"14 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"joseluisgarciamoscoso\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a1d72ee5373cce7347fb2993ba9f47d6\"},\"headline\":\"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana\",\"datePublished\":\"2020-03-31T08:19:53+00:00\",\"dateModified\":\"2020-03-31T11:22:55+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/\"},\"wordCount\":2834,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/03\\\/ReporFP8-scaled.jpg\",\"keywords\":[\"SMX56\"],\"articleSection\":[\"A FONS\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/\",\"url\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/\",\"name\":\"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana - Revista SMX\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/03\\\/ReporFP8-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2020-03-31T08:19:53+00:00\",\"dateModified\":\"2020-03-31T11:22:55+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a1d72ee5373cce7347fb2993ba9f47d6\"},\"description\":\"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#primaryimage\",\"url\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/03\\\/ReporFP8-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/03\\\/ReporFP8-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/ca\\\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/#website\",\"url\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/\",\"name\":\"Revista SMX\",\"description\":\"P\u00e1gina oficial de Inspector\u00eda Salesiana Mar\u00eda Auxiliadora\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"http:\\\/\\\/www.salesianos.edu\\\/revistasmx\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a1d72ee5373cce7347fb2993ba9f47d6\",\"name\":\"joseluisgarciamoscoso\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3fda3a0b2db3bc9a39871e47cbd526b42d6c3b74755b7ae1400a87b2913fea6a?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3fda3a0b2db3bc9a39871e47cbd526b42d6c3b74755b7ae1400a87b2913fea6a?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3fda3a0b2db3bc9a39871e47cbd526b42d6c3b74755b7ae1400a87b2913fea6a?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"joseluisgarciamoscoso\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana - Revista SMX","description":"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana - Revista SMX","og_description":"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad.","og_url":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/","og_site_name":"Revista SMX","article_published_time":"2020-03-31T08:19:53+00:00","article_modified_time":"2020-03-31T11:22:55+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP8-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"joseluisgarciamoscoso","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"joseluisgarciamoscoso","Tiempo de lectura":"14 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#article","isPartOf":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/"},"author":{"name":"joseluisgarciamoscoso","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/#\/schema\/person\/a1d72ee5373cce7347fb2993ba9f47d6"},"headline":"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana","datePublished":"2020-03-31T08:19:53+00:00","dateModified":"2020-03-31T11:22:55+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/"},"wordCount":2834,"commentCount":0,"image":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP8-scaled.jpg","keywords":["SMX56"],"articleSection":["A FONS"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/","url":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/","name":"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana - Revista SMX","isPartOf":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#primaryimage"},"image":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP8-scaled.jpg","datePublished":"2020-03-31T08:19:53+00:00","dateModified":"2020-03-31T11:22:55+00:00","author":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/#\/schema\/person\/a1d72ee5373cce7347fb2993ba9f47d6"},"description":"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad.","breadcrumb":{"@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#primaryimage","url":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP8-scaled.jpg","contentUrl":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP8-scaled.jpg","width":2560,"height":1707},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/ca\/la-formacio-professional-salesiana-estrategica-innovadora-i-humana\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La Formaci\u00f3 Professional salesiana, estrat\u00e8gica, innovadora i humana"}]},{"@type":"WebSite","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/#website","url":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/","name":"Revista SMX","description":"P\u00e1gina oficial de Inspector\u00eda Salesiana Mar\u00eda Auxiliadora","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Person","@id":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/#\/schema\/person\/a1d72ee5373cce7347fb2993ba9f47d6","name":"joseluisgarciamoscoso","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3fda3a0b2db3bc9a39871e47cbd526b42d6c3b74755b7ae1400a87b2913fea6a?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3fda3a0b2db3bc9a39871e47cbd526b42d6c3b74755b7ae1400a87b2913fea6a?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3fda3a0b2db3bc9a39871e47cbd526b42d6c3b74755b7ae1400a87b2913fea6a?s=96&d=mm&r=g","caption":"joseluisgarciamoscoso"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13998","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13998"}],"version-history":[{"count":13,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13998\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14029,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13998\/revisions\/14029"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13935"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13998"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13998"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13998"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}