{"id":13944,"date":"2020-03-30T20:09:07","date_gmt":"2020-03-30T18:09:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/?p=13944"},"modified":"2020-04-30T16:54:58","modified_gmt":"2020-04-30T14:54:58","slug":"la-formacion-profesional-salesiana-estrategica-innovadora-y-humana","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/la-formacion-profesional-salesiana-estrategica-innovadora-y-humana\/","title":{"rendered":"La Formaci\u00f3n Profesional salesiana, estrat\u00e9gica, innovadora y humana"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/www.salesianos.edu\/revistasmx\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/03\/ReporFP3-scaled-e1585570472576.jpg\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.1″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.1″ hover_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Por: Joana Monz\u00f3 Esteve<\/em><\/p>\n

La Formaci\u00f3n Profesional (FP) est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. El Gobierno ha puesto en marcha una hoja de ruta marcada en el Plan Estrat\u00e9gico de Formaci\u00f3n Profesional<\/a> destinado a modernizar estas ense\u00f1anzas. Los centros educativos caminan hacia un modelo que necesita dar respuestas: mejorar la empleabilidad y satisfacer las necesidades del mercado laboral. En ese contexto, en los centros educativos salesianos se trabaja para adaptar el modelo de centro en base a la realidad de cada escuela y cumplir con los ejes dispuestos en el plan estrat\u00e9gico, muy en l\u00ednea con el propio modelo que ha venido desarrollando la formaci\u00f3n profesional salesiana en Espa\u00f1a, y, por tanto, avanzada en este sentido.<\/strong><\/p>\n

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Joaqu\u00edn Campos, responsable inspectorial de Formaci\u00f3n Profesional,<\/strong> asegura que estamos \u201cante la oportunidad de afrontar una reflexi\u00f3n sobre nuestros Centros de Formaci\u00f3n Profesional, para poder actualizar e impulsar nuestra presencia en la FP desde nuestra identidad y fidelidad al esp\u00edritu y misi\u00f3n salesiana\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

En el desarrollo de modelo de centro, la FP salesiana en la Inspector\u00eda Mar\u00eda Auxiliadora est\u00e1 haciendo hincapi\u00e9\u00a0en unos objetivos a medio largo plazo, alineados con el Sistema Preventivo de Don Bosco, principal fortaleza de los centros salesianos junto al Sistema Presencial. \u201cLos alumnos est\u00e1n en el centro de todo, cuando se les realiza las encuestas de fin de etapa en nuestros centros valoran la acogida y el acompa\u00f1amiento en los mismos, la cercan\u00eda del profesorado, la preocupaci\u00f3n por formarlos y por buscarles un primer trabajo en el mercado laboral\u201d, recalca Campos.<\/p>\n

Entre los objetivos en desarrollo destacan la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y pedag\u00f3gica del profesorado; la orientaci\u00f3n y asesoramiento al alumnado y trabajadores desempleados y ocupados: la Atenci\u00f3n a la Diversidad; promover la FP Dual, la participaci\u00f3n en campeonatos tipo Skill, la bolsa de trabajo, la Formaci\u00f3n en Centros de Trabajo (FCT) en Europa. Implementar un plan y un sistema permanente de Calidad; y crear estrategias de colaboraci\u00f3n con el tejido empresarial a nivel regional interregional y nacional.<\/p>\n

La FP salesiana en cifras<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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En 2025 el 49 % de los empleos requerir\u00e1n un nivel medio de cualificaci\u00f3n frente un 37 % de una alta cualificaci\u00f3n, y un 14 % de baja cualificaci\u00f3n.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Estas cifras, vaticinadas por el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formaci\u00f3n Profesional (CEDEFOP),<\/strong> concuerdan con la situaci\u00f3n de los centros formativos salesianos. \u201cCada a\u00f1o est\u00e1 aumentando el n\u00famero de alumnos que se matriculan en FP en nuestros centros. Parece que cada vez m\u00e1s las familias y los propios alumnos y alumnas ven la FP como una buena opci\u00f3n para su futuro, a la vista de los datos de inserci\u00f3n laboral de la misma.<\/p>\n

Cada a\u00f1o hay m\u00e1s alumnos que finalizan un bachillerato y optan por matricularse en un Grado Superior para continuar su formaci\u00f3n de una manera m\u00e1s pr\u00e1ctica y sabiendo que en algunos de los grados superiores la contrataci\u00f3n al finalizar los mismos es del 100% de los alumnos\u201d, explica Campos.<\/p>\n

Por fortuna, cada vez est\u00e1n m\u00e1s lejos los prejuicios sobre la formaci\u00f3n profesional y sus estudiantes, frente a la Universidad y los universitarios. El futuro de la FP es prometedor y su papel clave en la formaci\u00f3n de capital humano.<\/p>\n

\u201cConsideramos que cada vez queda m\u00e1s lejana la idea de que la FP es para los malos estudiantes. En FP, como en otros niveles educativos, hay alumnos que trabajan m\u00e1s y mejor organizados y consiguen sacar adelante sus estudios y otros alumnos que se les hace m\u00e1s complicado finalizar la FP. Los alumnos de FP saben bien que se requiere un trabajo y constancia en estos estudios, que, si bien son mucho m\u00e1s pr\u00e1cticos que te\u00f3ricos, implican una organizaci\u00f3n del tiempo y del trabajo\u201d.<\/p>\n

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En esta misma l\u00ednea se pronuncia Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez, responsable de FP en Salesianos Cartagena<\/strong>. \u201cSi pudi\u00e9ramos decir que en Salesianos Cartagena tenemos un diccionario de la FP B\u00e1sica, en dicho diccionario no existir\u00eda esa expresi\u00f3n. Nosotros entendemos de estudiantes desmotivados, con baja autoestima, desanimados, etc. pero tambi\u00e9n entendemos de alumnos excelentes, brillantes, ejemplares, exitosos y emprendedores.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Muchos de nuestros alumnos que han pasado por la etapa de FP B\u00e1sica actualmente se encuentran en empresas de primera \u00edndole internacional y nacional como es REPSOL, NAVANTIA, RNE, 7RM, Onda Cero, Iberdrola,<\/strong> etc., incluso tenemos educadores que tambi\u00e9n fueron alumnos de FP B\u00e1sica. Hablar de malos estudiantes no est\u00e1 en nuestro vocabulario.<\/p>\n

Quiz\u00e1 lo mejor ser\u00eda hablar de estudiantes a los que el sistema de ense\u00f1anza obligatoria no da respuesta o no fueron capaces de adaptarse al sistema\u201d.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_blurb title=\u00bbFP B\u00e1sica, o c\u00f3mo reconciliarse con el sistema educativo\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

\"\"En el contexto europeo, uno de los desaf\u00edos para los pr\u00f3ximos a\u00f1os se centra en reducir el fracaso escolar y el abandono educativo. La FP B\u00e1sica se presenta como el camino para reconciliar a estudiantes que no han superado la etapa de educaci\u00f3n obligatoria con el sistema educativo.<\/p>\n

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\u201cEl reto principal de la Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica es la reincorporaci\u00f3n al sistema educativo de aquellos alumnos que terminan fracasando en la ense\u00f1anza obligatoria\u201d, cree Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u201cNuestro reto es que nuestros alumnos se reincorporen al sistema educativo y contin\u00faen en \u00e9l, no s\u00f3lo finalizando la Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica, sino continuando con Ciclos Formativos de Grado Medio\u201d.<\/p>\n

\u201cNuestra principal fortaleza como Centro Educativo Salesiano es nuestro Sistema Preventivo de Don Bosco<\/strong>. Nuestro trabajo diario se centra y adapta a las necesidades de nuestros alumnos y alumnas para que adquieran sus competencias, adem\u00e1s de guiarlos para facilitar la transici\u00f3n a cada uno de ellos a la vida activa, ciudadana y su continuidad dentro del sistema educativo. Nosotros no nos centramos en la punici\u00f3n sino en la prevenci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

[\/et_pb_blurb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

La Innovaci\u00f3n, m\u00e1s all\u00e1 de lo acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n

Uno de los objetivos primordiales de la ense\u00f1anza salesiana es formar a \u201cbuenos cristianos y honrados ciudadanos\u201d. As\u00ed se pone de manifiesto en las escuelas, centros juveniles, plataformas sociales, en cualquier ambiente de una Casa Salesiana.<\/p>\n

Aplicado a la Formaci\u00f3n profesional, el objetivo ser\u00eda adem\u00e1s transmitirles la importancia de una buena actitud ante el trabajo.<\/p>\n

Esto conlleva una implicaci\u00f3n del profesorado que va m\u00e1s all\u00e1 de las horas lectivas y del temario establecido y que encuentra en la innovaci\u00f3n una herramienta intr\u00ednseca en la propia pedagog\u00eda salesiana.<\/p>\n

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\u201cEn nuestros centros nos preocupamos en formar a nuestros alumnos m\u00e1s all\u00e1 de lo meramente acad\u00e9mico, invit\u00e1ndolos a participar en campa\u00f1as y acciones solidarias, actividades de pastoral, viajes o intercambios con centros europeos, la posibilidad de realizar la FCT en Europa, presentarse a campeonatos tipo Skills, participar en proyectos de FP Dual y acciones que consideramos que hacen crecer los valores en nuestro alumnado. Este es el compromiso de trabajo del profesorado de los centros de FP de salesianos y lo que aporta a nuestros centros un valor a\u00f1adido a los estudios de formaci\u00f3n profesional\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u201cComo centros salesianos debemos de fomentar todos, este tipo de acciones y animar a nuestros alumnos a participar en campeonatos de FP a nivel local<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Actualmente en los centros salesianos hay muchas iniciativas de proyectos en marcha, cada vez son m\u00e1s los centros de FP que eval\u00faan mediante proyectos, como por ejemplo los que desarrollan acciones de tipo Aprendizaje y Servicio (APS). Otros centros participan con empresas del sector industrial en el desarrollo de ideas pr\u00e1cticas con los alumnos en el aula.<\/p>\n

Menci\u00f3n aparte merece el Premio Nacional Don Bosco<\/strong>.<\/p>\n

\"\"El Premio Don Bosco nace en 1984 a instancia de la Escuela Profesional Salesiana Nuestra Se\u00f1ora del Pilar de Zaragoza. El Premio \u201cDon Bosco\u201d al Dise\u00f1o e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica fue promovido por el profesorado con el objetivo de estimular las capacidades innovadoras de los alumnos. Se trataba de conjugar el saber con el hacer, facilitando en lo posible la transici\u00f3n de la escuela al mundo laboral de los estudiantes de \u00faltimo curso de Formaci\u00f3n Profesional y ex alumnos menores de 25 a\u00f1os de edad.<\/p>\n

Pero m\u00e1s all\u00e1 de motivar al alumnado a trav\u00e9s de este premio, se propon\u00eda dignificar una formaci\u00f3n, la FP, denostada frente a los estudios universitarios.<\/p>\n

33 ediciones despu\u00e9s, el Premio Nacional Don Bosco est\u00e1 abierto a alumnado que cursa otra formaci\u00f3n diferente a la FP.<\/p>\n

Este certamen es el mejor reflejo de c\u00f3mo ha ido evolucionando la formaci\u00f3n.<\/strong> Como explica Campos, \u201cHay un crecimiento considerable en la calidad de los proyectos, tanto a nivel de presentaci\u00f3n ante los jurados como en la preparaci\u00f3n de las maquetas que se exponen los d\u00edas que dura el Premio Nacional Don Bosco. Cada a\u00f1o se ven m\u00e1s proyectos que se basan en nuevas tecnolog\u00edas, son un fiel reflejo de c\u00f3mo est\u00e1 cambiando la FP y en general nuestra sociedad.<\/p>\n

Es importante que, desde nuestros centros salesianos, animemos a los alumnos en la participaci\u00f3n a dicho Premio, la experiencia y satisfacci\u00f3n obtenida por alumnos y tutores de a\u00f1os anteriores es alta\u201d.<\/p>\n

\n

Otro de los proyectos de innovaci\u00f3n a nivel Europa en el que se trabaja desde diferentes \u00e1mbitos de Salesianos en Espa\u00f1a es el Proyecto DB Wave<\/strong><\/a>, una respuesta educativa para el aumento de la empleabilidad y la inclusi\u00f3n social de los j\u00f3venes a trav\u00e9s de la Formaci\u00f3n Profesional.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Aunque la UE est\u00e1 en camino de cumplir sus objetivos 2020 para la educaci\u00f3n su consecuci\u00f3n es desigual en el empleo y la reducci\u00f3n de la pobreza, y m\u00e1s a\u00fan en el caso de los NEETS (j\u00f3venes que ni estudian, ni trabajan, ni siguen una formaci\u00f3n) y los j\u00f3venes m\u00e1s vulnerables.<\/span><\/p>\n

EN CIFRAS<\/strong><\/p>\n

\n\t\t\t\t\t
DB WAVE re\u00fane a 7 redes nacionales de FP de Don Bosco de Italia, Espa\u00f1a, B\u00e9lgica, Alemania, Hungr\u00eda y Francia, a la vez que a su coordinador DBI. La red Don Bosco cuenta con m\u00e1s de 250 centros de FP en 12 estados miembros<\/strong> y con 150 a\u00f1os de experiencia en la prestaci\u00f3n de FP de calidad y oportunidades de empleo destinada en su mayor\u00eda a los j\u00f3venes m\u00e1s desfavorecidos.<\/p>\n

El proyecto tendr\u00e1 un impacto a largo plazo en unos 60.000 alumnos y 7.000 profesores de FP de la UE<\/strong>.<\/div><\/div>\n

Desde la Inspector\u00eda SMX se trabaja en el Proyecto DB Wave en el objetivo concreto de:\u00a0Promover el aprendizaje a trav\u00e9s de las movilidades de profesores y alumnos<\/strong>. El grupo de trabajo incluye el grupo de centros de formaci\u00f3n profesional de B\u00e9lgica.<\/span><\/p>\n

Las tareas asignadas a este grupo son:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Participar en la evaluaci\u00f3n inicial Elaborar un plan estrat\u00e9gico de internacionalizaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Crear una carta de movilidad com\u00fan Participar en actividades de aprendizaje entre iguales.<\/li>\n
  • Crear un repositorio web de buenas pr\u00e1cticas Adaptar el modelo de validaci\u00f3n de competencias Reconoce & Enable a la FP.<\/li>\n
  • Participar en la evaluaci\u00f3n de las herramientas que se desarrollen en los otros grupos de trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_blurb title=\u00bbEl desaf\u00edo de la FP Dual\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

    \"\"La Formaci\u00f3n Profesional Dual es una modalidad dentro de las ense\u00f1anzas de Formaci\u00f3n Profesional que tiene como una de sus finalidades ofrecer est\u00edmulos y motivar a las personas que finalizan la ense\u00f1anza general, y tienen necesidad de incorporarse al mercado de trabajo, para que lo hagan desde un ciclo formativo, con la suficiente y adecuada competencia y cualificaci\u00f3n profesional. Esta modalidad consiste en combinar la formaci\u00f3n te\u00f3rica pr\u00e1ctica recibida en un centro educativo con la actividad pr\u00e1ctica en un centro de trabajo.<\/p>\n

    \n

    La FP Dual se presenta sobre el papel como una f\u00f3rmula perfecta que a\u00fana teor\u00eda y pr\u00e1ctica en un escenario de plena inserci\u00f3n en el mercado laboral. Sin embargo, son muchos los desaf\u00edos actuales, empezando por un modelo que var\u00eda seg\u00fan cada comunidad aut\u00f3noma; o unas relaciones complejas con el tejido empresarial, entre otros.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Juan Carlos Andr\u00e9s, coordinador de FP DUAL en Salesianos Zaragoza<\/strong>, nos cuenta en esta entrevista el presente y el futuro de la FP Dual.<\/p>\n

    [\/et_pb_blurb][et_pb_cta title=\u00bb%22No podemos pensar que la FP Dual va a ser un modelo \u00fanico para todos los ciclos de formaci\u00f3n profesional, ni para todos los alumnos%22″ _builder_version=\u00bb4.4.1″]<\/p>\n

    \u00bfEs la FP Dual el modelo hacia el que hay que converger?<\/strong><\/p>\n

    No podemos pensar que la FP Dual va a ser un modelo \u00fanico para todos los ciclos de formaci\u00f3n profesional, ni para todos los alumnos.\u00a0 La FP Dual es un modelo que tendr\u00e1 que crecer en base a dos cuestiones fundamentales.\u00a0<\/p>\n

    La primera, es que tengamos alumnos con las caracter\u00edsticas que demanda un programa muy exigente en el que estos deben compaginar estudio y trabajo, lo que les obliga a un mayor esfuerzo y una mayor madurez. No podemos perder de vista que los alumnos de Dual siguen siendo estudiantes y que por tanto su mayor prioridad es obtener un t\u00edtulo, y un programa tan exigente podr\u00edan hacer que algunos de ellos no pudieran compaginar trabajo y estudio como demuestra la experiencia, donde hay casos de abandono del programa por estas circunstancias.<\/p>\n

    La segunda cuesti\u00f3n fundamental es que las empresas demanden este modelo frente a lo m\u00e1s parecido en estos momentos, que es la Formaci\u00f3n en Centro de Trabajo. Para esta segunda cuesti\u00f3n falta mucho trabajo por realizar, empezando por que no existe una legislaci\u00f3n estatal que regule el modelo de FP Dual para el Sistema Educativo, que es el sistema que est\u00e1n implantando los centros de formaci\u00f3n profesional. Esta legislaci\u00f3n deber\u00eda regular aspectos tan importantes como la f\u00f3rmula para la vinculaci\u00f3n del alumno con la empresa, por contrato, beca, etc. En estos momentos cada comunidad aut\u00f3noma dicta su propia reglamentaci\u00f3n lo que produce grandes diferencias entre los programas del territorio espa\u00f1ol.<\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1les son las principales dificultades a las que se enfrenta un centro para implementar la FP Dual?<\/strong><\/p>\n

    Los centros educativos nos enfrentamos a un problema bastante importante, y es el hecho de que los ciclos duales y ordinarios no est\u00e1n separados, esto hace que convivan los dos programas en el mismo aula y en el mismo horario lo que hace en alg\u00fan caso casi imposible la compatibilizaci\u00f3n de ambos. Esto obliga a que los profesores tengan que hacer un sobreesfuerzo en resolver esta log\u00edstica, cuando lo que deber\u00edan dedicar todo el tiempo es a preparar los contenidos para los alumnos.<\/p>\n

    Adem\u00e1s, no podemos olvidar que son los centros sobre los que recae todo el peso de llevar los programas, como la propia difusi\u00f3n a las empresas, y la enorme burocracia que conlleva la implantaci\u00f3n de estos programas.<\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan las ventajas de la FP Dual frente a la no dual?<\/strong><\/p>\n

    Hay muchos valores que nos hacen pensar en enormes beneficios para los j\u00f3venes que entran en un programa dual, como la autoestima, la madurez personal y laboral, la aproximaci\u00f3n al mundo del trabajo cada d\u00eda m\u00e1s complejo, la experiencia laboral, la perspectiva de trabajar y formarse al mismo tiempo y un largu\u00edsimo etc.<\/p>\n

    En mi opini\u00f3n, esta modalidad permite obtener una capacitaci\u00f3n y una formaci\u00f3n de calidad pues estos conceptos son distintos. Donde no llega la empresa en cuanto a la formaci\u00f3n all\u00ed estar\u00e1 siempre la escuela como el marco de referencia y en cuanto a la capacitaci\u00f3n, donde la escuela no tiene los medios para el alto grado de capacitaci\u00f3n que exige el mundo laboral, estar\u00e1 la empresa aportando este valor.\u00a0 Por tanto, en mi opini\u00f3n los alumnos del programa Dual salen igual de bien formados que los alumnos del ciclo ordinario, pero con una capacitaci\u00f3n extra que les ha proporcionado el haber estado trabajando en una empresa.<\/p>\n

    \n

    Actualmente en la Inspector\u00eda Mar\u00eda Auxiliadora \u201cmuchos de nuestros centros de FP est\u00e1n participando en proyectos de FP Dual, algunos con alumnos de grado superior, otros con alumnos de grado medio e incluso hay centros que han realizado experiencias con alumnos de FP B\u00e1sica\u201d, explica Joaqu\u00edn Campos, responsable inspectorial de FP.\u00a0<\/p>\n

    Algunos de nuestros centros que participan en proyectos de Dual son los de Cartagena, Elche, La Almunia de Do\u00f1a Godina (Zaragoza) y Zaragoza.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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    La Formaci\u00f3n Profesional (FP) est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. Desde Salesianos se afronta el momento como una oportunidad para poder actualizar e impulsar la presencia en la FP desde nuestra identidad y fidelidad al esp\u00edritu y misi\u00f3n salesiana.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":13935,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[34],"tags":[512],"class_list":["post-13944","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-fondo","tag-smx56"],"yoast_head":"\nLa Formaci\u00f3n Profesional salesiana, estrat\u00e9gica, innovadora y humana - Revista SMX<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La FP est\u00e1 actualmente en proceso de cambio. 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